{"id":293,"date":"2012-11-13T19:41:05","date_gmt":"2012-11-13T19:41:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacionintra.org\/noticias\/?p=293"},"modified":"2012-11-13T22:39:45","modified_gmt":"2012-11-13T22:39:45","slug":"el-paro-con-otros-ojos-fernando-marhuenda-no-es-aceptable-que-se-haga-a-los-ciudadanos-responsables-de-la-crisis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/?p=293","title":{"rendered":"El paro con otros ojos. Fernando Marhuenda: \u00abNo es aceptable que se haga a los ciudadanos responsables de la crisis\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.fundacionintra.org\/noticias\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6582_1200zzz.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignright  wp-image-295\" title=\"IMG_6582_1200zzz\" src=\"http:\/\/www.fundacionintra.org\/noticias\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6582_1200zzz-682x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"288\" height=\"432\" srcset=\"https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6582_1200zzz-682x1024.jpg 682w, https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6582_1200zzz-200x300.jpg 200w, https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6582_1200zzz.jpg 800w\" sizes=\"(max-width: 288px) 100vw, 288px\" \/><\/a>Fernando Marhuenda es catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar en la Universidad de Valencia. Cuando habla, cuando explica, tiene esa m\u00edstica capacidad de transmitir ideas con una claridad que parece natural y que, sin embargo, es extremadamente inhabitual.<\/p>\n<p>Sus argumentaciones transmiten autoridad en el mejor sentido de la palabra: sabe de lo que est\u00e1 hablando y el oyente recibe esa sensaci\u00f3n. La cuesti\u00f3n de la crisis es un tema sobre el que tiene mucho que decir.<\/p>\n<p>\u201cDicen que encontraremos la salida entre los a\u00f1os 2013 y 2016\u201d, menciona Marhuenda. \u201cEl profesor Ni\u00f1o Becerra dice que ser\u00e1 a mitad de los a\u00f1os 20, y despu\u00e9s tendremos un cambio de sistema. En cualquier caso, las perspectivas de los especialistas son demasiado malas como para emplear solamente los recursos y m\u00e9todos habituales\u201d. El contexto es muy negativo, sin duda, y hay medidas que son necesarias, si no imprescindibles para salir del atolladero. \u201c<strong>Las pol\u00edticas basadas en la relaci\u00f3n del contrato<\/strong>\u00a0funcionan bien con paro friccional\u201d &#8211; el paro friccional es una situaci\u00f3n econ\u00f3mica en la que pr\u00e1cticamente hay pleno empleo y solo se encuentran en paro las personas que est\u00e1n cambiando de trabajo o que no quieren trabajar por alg\u00fan motivo-,\u201d pero\u00a0<strong>no funcionan bien en situaciones de paro estructural como el que tenemos en Espa\u00f1a<\/strong>\u201d, explica Fernando Marhuenda. \u201cE<strong>n Espa\u00f1a el gasto p\u00fablico es porcentualmente m\u00e1s bajo que en la Uni\u00f3n Europea<\/strong>, as\u00ed que no podemos culpar a la dimensi\u00f3n del gasto p\u00fablico de nuestros problemas\u201d. La explicaci\u00f3n evidentemente tiene una ampliaci\u00f3n, un caso concreto: \u201c<strong>Si aplic\u00e1semos<\/strong>, por ejemplo,\u00a0<strong>la Ley de la Dependencia<\/strong>\u00a0que ya est\u00e1 aprobada\u00a0<strong>crear\u00edamos muchos puestos de trabajo<\/strong>. No tantos como se esperaban, que era en torno a medio mill\u00f3n, pero s\u00ed<strong>\u00a0existen ya 300.000 personas que tienen este derecho acreditado y que est\u00e1 insatisfecho<\/strong>. Se generar\u00edan empleos, adem\u00e1s de efectos colaterales positivos como mejora en las cualificaciones y acreditaciones de la gente que ya estaba trabajando en el sector\u201d. Otros pa\u00edses est\u00e1n empleando pol\u00edticas de demanda, pero aqu\u00ed hay, adem\u00e1s, algunos problemas espec\u00edficos, detalla el profesor: \u201cmientras<strong>\u00a0en Europa el paro juvenil<\/strong>\u00a0ha oscilado en las \u00faltimas d\u00e9cadas\u00a0<strong>entre el 5 y el 15%<\/strong>\u00a0<strong>en Espa\u00f1a<\/strong>\u00a0ha variado\u00a0<strong>entre el 15 y el 50%<\/strong>, y en los momentos en los que ha disminuido el paro ha sido a costa de rebajar la cualificaci\u00f3n de estos j\u00f3venes\u201d. La marcha hacia la construcci\u00f3n, con salarios altos y bajas necesidades de cualificaci\u00f3n da\u00f1\u00f3 la resistencia de muchos j\u00f3venes a la crisis: cuando la construcci\u00f3n cay\u00f3, sus capacidades no son suficientes como para adaptarse a otro sector y acaban en el paro.<\/p>\n<h2>La responsabilidad de la crisis<\/h2>\n<p>\u201c<strong>No es aceptable que se haga responsable de la crisis a la ciudadan\u00eda<\/strong>\u00a0por haber vivido por encima de sus posibilidades. Los gobernantes han estado reinvirtiendo en sectores err\u00f3neos, incentivando que los j\u00f3venes dejasen de formarse y han llevado a cabo obras e iniciativas p\u00fablicas salvajes, poniendo el foco en el corto plazo en vez de pensar a medio y largo plazo, incluyendo el desarrollo local y la formaci\u00f3n profesional. Adem\u00e1s, se han omitido las pol\u00edticas para crear puestos indirectos\u201d. Marhuenda no ahorra cr\u00edticas al gobierno: \u201c<strong>Comparto la indignaci\u00f3n, a pesar de que no salga a la calle a manifestarme<\/strong>. Existe una responsabilidad sustancial de los pol\u00edticos, pero en la Comunidad Valenciana es particularmente dura. Los ciudadanos contin\u00faan dando el voto al mismo partido y la oposici\u00f3n, a lo largo de la crisis, tampoco ha cumplido su papel, negando cualquier logro del gobierno. Me extra\u00f1a ver las enmiendas a la totalidad: todo est\u00e1 mal. As\u00ed, sin priorizar, es dif\u00edcil oponerse\u201d.\u00a0<strong>Fernando Marhuenda piensa que los porcentajes de abstenci\u00f3n deber\u00edan estar representados en el parlamento<\/strong>: \u201cLo leg\u00edtimo ser\u00eda que los esca\u00f1os correspondientes estuviesen desiertos. Eso llevar\u00eda a equilibrios de fuerzas distintos\u201d. Las cr\u00edticas a los dirigentes contin\u00faan: \u201cLa clase pol\u00edtica ha hecho injerencias indebidas en las cajas de ahorros, que eran, precisamente, una banca m\u00e1s pr\u00f3xima a los ciudadanos\u201d. La cr\u00edtica es comprensible: precisamente la obra social de estas entidades se dedicaba, en una parte importante a temas sociales, y en la actualidad, que es cuando m\u00e1s necesarias son esas obras sociales, la operatividad de estas instituciones est\u00e1 verdaderamente mermada.<\/p>\n<p>Marhuenda opina tambi\u00e9n que las grandes fortunas deber\u00edan arrimar el hombro: \u201c<strong>Cuando llegamos a los cinco millones de parados, tenemos tres grandes fortunas mundiales entre nosotros<\/strong>\u00a0(Juan Roig, Emilio Bot\u00edn y Amancio Ortega), q<strong>ue deber\u00edan intentar ayudar<\/strong>, tal vez mediante la compra de bonos para equilibrar el presupuesto. Adem\u00e1s de eso, la banca deber\u00eda asumir su responsabilidad en las obligaciones preferentes y los desahucios, dos temas en los que ha quebrado el principio de\u00a0confianza bajo el que deb\u00edan operar\u201d.<\/p>\n<h2>Exclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>En temas menos econ\u00f3micos y m\u00e1s sociales Fernando Marhuenda es a\u00fan m\u00e1s expl\u00edcito: \u201cExperimentamos un\u00a0<strong>gran aumento de la gente al borde de la exclusi\u00f3n<\/strong>. Gente de mediana edad con un oficio que, por primera vez, est\u00e1n en el tobog\u00e1n de la exclusi\u00f3n. Y no solo eso:\u00a0<strong>nuevas formas de pobreza<\/strong>. El tema que ha aparecido en los medios de comunicaci\u00f3n con familias enteras que acuden a comer o cenar a Ikea, que en estos momentos se plantea la situaci\u00f3n. O estudiantes de esta misma universidad que necesitan tener un tel\u00e9fono m\u00f3vil con Internet pero no pueden permitirse un piso, y hay d\u00edas que duermen en casa de compa\u00f1eros, y otros d\u00edas en la Casa de la Caridad.\u201d<\/p>\n<p>Hay iniciativas que s\u00ed podr\u00edan ayudar a la salida de la situaci\u00f3n, pero no se implementan r\u00e1pidamente: \u201c<strong>Las medidas educativas siempre tienen efecto a largo plazo.<\/strong>\u00a0Hay que trabajar para lograr una mayor formaci\u00f3n profesional, ya est\u00e9 reglada o no\u201d. Fernando Marhuenda es, evidentemente, una persona con una perspectiva cr\u00edtica y desde su perspectiva los empresarios tambi\u00e9n deben asumir algunos errores: \u201cEs posible que el problema sea el empresariado, que aunque sabe que si se invierte a largo plazo y se invierte en capital humano, las mejoras son mayores, no lo hace. Incluso se est\u00e1 pagando por debajo de lo legal, ya que las empresas expulsan a la gente con m\u00e1s cualificaci\u00f3n. En muchos casos, las pymes tienen baja cualificaci\u00f3n, y eso acaba pesando\u201d.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright  wp-image-294\" title=\"IMG_6574 cropped levels1200zzz\" src=\"http:\/\/www.fundacionintra.org\/noticias\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6574-cropped-levels1200zzz-808x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"288\" height=\"365\" srcset=\"https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6574-cropped-levels1200zzz-808x1024.jpg 808w, https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6574-cropped-levels1200zzz-237x300.jpg 237w, https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/IMG_6574-cropped-levels1200zzz.jpg 948w\" sizes=\"(max-width: 288px) 100vw, 288px\" \/><\/p>\n<p>Hay aspectos en los que demuestra un especial inter\u00e9s: \u201c<strong>La educaci\u00f3n en Espa\u00f1a ha sido siempre una confrontaci\u00f3n entre PP y PSOE con la excepci\u00f3n de la formaci\u00f3n profesional, pero ese consenso est\u00e1 a punto de romperse<\/strong>\u00a0para emplear un modelo como el alem\u00e1n, que se cre\u00f3 en un contexto radicalmente diferente: es un modelo implementado en la postguerra y cuenta con el potencial industrial de Alemania, muy diferente al perfil espa\u00f1ol. Como en Alemania existen muchas grandes empresas, se puede realizar una planificaci\u00f3n seg\u00fan los planes de \u00e9stas\u201d.<\/p>\n<p>\u201c<strong>En Espa\u00f1a ya tenemos<\/strong>\u201d, puntualiza Marhuenda, para comentar la probable implantaci\u00f3n del nuevo modelo, \u201c<strong>el contrato de formaci\u00f3n y aprendizaje<\/strong>, pero se usa mal, porque el 15% del tiempo deber\u00eda ser empleado en formarse y no se lleva a cabo esa formaci\u00f3n. Adem\u00e1s, la Administraci\u00f3n no realiza seguimientos -ni por parte de Educaci\u00f3n ni por parte de Trabajo- para seguir el procedimiento, de manera que\u00a0<strong>solo son contratos basura no orientados a la formaci\u00f3n<\/strong>\u201d. Pero \u00e9sta no es toda la problem\u00e1tica con los contratos de formaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201c<strong>Los fondos destinados a la formaci\u00f3n para el empleo<\/strong>\u201d &#8211; los m\u00faltiples cursos que inclu\u00edan un incentivo econ\u00f3mico adem\u00e1s de la formaci\u00f3n &#8211; \u201c<strong>han sido utilizados como una prestaci\u00f3n social m\u00e1s que como una aut\u00e9ntica formaci\u00f3n profesional<\/strong>\u201d, matiza. \u201cHa habido\u00a0<strong>m\u00ednimos esfuerzos por medir los efectos<\/strong>\u00a0y un nulo inter\u00e9s por la planificaci\u00f3n. Si la Administraci\u00f3n hubiese tenido verdadero inter\u00e9s hubiese habido itinerarios curriculares y una coherencia a la hora de conceder los diferentes cursos. Una estructura plurianual -y no anual- que deb\u00eda amortizar cada uno. Precisamente la gente que necesitaba esos cursos estaba en una situaci\u00f3n de necesidad, que es el momento m\u00e1s complicado para tomar decisiones y cuando m\u00e1s falta hace la orientaci\u00f3n. S\u00ed existen organizaciones ajenas a la Administraci\u00f3n que han intentado ayudar en esta l\u00ednea, pero es un esfuerzo que no corresponder\u00eda hacer desde fuera del sistema\u201d.<\/p>\n<h2>Recortes en educaci\u00f3n<\/h2>\n<p>\u201c<strong>No es cre\u00edble que los recortes no ocasionen p\u00e9rdidas de calidad en la ense\u00f1anza<\/strong>. Aumentar la ratio de alumnos en clase es complicar mucho el trabajo del profesor, especialmente en secundaria. Y por otra parte, seguimos teniendo deficiencias en educaci\u00f3n infantil, de 0 a 6 a\u00f1os\u201d. Marhuenda tampoco es partidario del cambio legislativo creciente educaci\u00f3n: \u201cLa primera ley educativa la tuvimos en 1857, la segunda en 1970, que, con peque\u00f1os cambios, estuvo vigente hasta 1990, la siguiente en 2002, 2006 y ahora en 2012. Es imposible evaluar un sistema educativo con menos de un ciclo completo, y se est\u00e1 empleando la educaci\u00f3n de manera pol\u00edtica.\u00a0<strong>Es un desprop\u00f3sito que no haya un pacto educativo<\/strong>. Los partidos mantienen su polarizaci\u00f3n y emplean estos cambios como parte de su marca electoral\u201d. Pero no es que Marhuenda piense que el sistema no necesita mejoras \u201cdebemos tener en cuenta que entre los 3 y los 18 a\u00f1os un alumno llega a tener 70 profesores, que no est\u00e1n bien coordinados y necesitan de un mejor trabajo colectivo. Seg\u00fan que centros, por el sistema de traslados, se convierten en &#8216;cementerios de elefantes&#8217; con profesores de mucha edad, mientras otros colegios en el extrarradio tienen un peque\u00f1o n\u00facleo estable y hasta el 50% de maestros que cambian de un a\u00f1o a otro. En general, tenemos que todo nuestro sistema educativo y de formaci\u00f3n profesional acaba perjudicando a la gente que ya tiene problemas y que necesitar\u00eda un horizonte temporal a m\u00e1s largo plazo\u201d.<\/p>\n<p>Entre las\u00a0<strong>mejoras<\/strong>\u00a0que propone Marhuenda est\u00e1n \u201cel\u00a0<strong>aumento del empe\u00f1o en la educaci\u00f3n infantil<\/strong>, una mayor\u00a0<strong>autonom\u00eda en los centros para escoger equipos<\/strong>, conseguir\u00a0<strong>mantener a la gente en la escuela<\/strong>\u00a0y dar\u00a0<strong>oportunidades para la formaci\u00f3n en el empleo<\/strong>\u00a0fuera de la escuela y la secundaria obligatoria. Tambi\u00e9n\u00a0<strong>habr\u00eda que evitar cualquier est\u00edmulo a la contrataci\u00f3n por debajo de los 23 a\u00f1os<\/strong>\u00a0y\u00a0<strong>mejorar la cultura empresarial para que entiendan su responsabilidad<\/strong>\u00a0en el sistema. Y claro, lograr acuerdos en pol\u00edtica educativa a largo plazo y respetarlos.\u201d<\/p>\n<p>Sergi Albir<\/p>\n<p>Fernando Marhuenda Fluix\u00e0 (Quart de Poblet, 1966)<\/p>\n<p>Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n por la Universitat de Val\u00e8ncia<\/p>\n<p>Catedr\u00e1tico de Universidad. Departamento de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar. Facultad de Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universitat de Val\u00e8ncia.<\/p>\n<p>Patrono de la Fundaci\u00f3n Novaterra<\/p>\n<p>Algunos libros y art\u00edculos<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.revistaeducacion.mec.es\/\">http:\/\/www.revistaeducacion.mec.es\/<\/a> (n\u00fameros <a title=\"Revista de Educaci\u00f3n n\u00ba 341\" href=\"http:\/\/www.educacion.gob.es\/revista-de-educacion\/numeros-revista-educacion\/numeros-anteriores\/2006\/re341.html\" target=\"_blank\">341<\/a> y <a title=\"Revista Educaci\u00f3n n\u00ba 351\" href=\"http:\/\/www.educacion.gob.es\/revista-de-educacion\/numeros-revista-educacion\/numeros-anteriores\/2010\/re351.html\" target=\"_blank\">351<\/a>)<br \/>\n\u201cAprender de las pr\u00e1cticas: Did\u00e1ctica de la Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo\u201d 2001<\/p>\n<p>Con Cros, M.J.; Gim\u00e9nez, E. (coordinadores)<br \/>\n\u201cTrabajo y educaci\u00f3n\u201d 2000<\/p>\n<p>\u201cDid\u00e1ctica General\u201d 2000<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fernando Marhuenda es catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar en la Universidad de Valencia. Cuando habla, cuando explica, tiene esa m\u00edstica capacidad de transmitir ideas con una claridad que parece natural y que, sin embargo, es extremadamente inhabitual. Sus argumentaciones &hellip; <a href=\"https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/?p=293\">Continuar<\/a><a href=\"https:\/\/www.fundacionjmharo.org\/el-paro-con-otros-ojos-fernando-marhuenda-no-es-aceptable-que-se-haga-a-los-ciudadanos-responsables-de-la-crisis\/\" title=\"%Ampliar info% &laquo;El paro con otros ojos. Fernando Marhuenda: \"No es aceptable que se haga a los ciudadanos responsables de la crisis\"&raquo;\" class=\"more-link\">%Ampliar info% &laquo;El paro con otros ojos. 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